微课程任务单（微课任务清单）

本篇文章给大家谈谈微课程任务单，以及微课任务清单对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、微课教案怎么写模板
• 2、贵州省中小学微课活动任务单
• 3、微课学习的任务单是课前发放还是课后发放

微课教案怎么写模板

自主学习任务：为学生提供一些自主学习的任务，鼓励学生主动思考、探究和实践，加深对所学知识的理解和应用。 课堂评价策略：明确教师对学生学业成果的评价方式和标准，帮助学生对自身的学习效果进行评估和反思。

说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。 说课基本模板各位老师好：今天我说课的课题是《XXX》。

作为一名初中数学老师，要教会学生把微课的数学知识运用到生活中。我整理的观教案模板，希望大家喜欢，仅供参考哦。

微课教案的写法：制定课程开发进度。选择你要讲的课程主题。书写课程标题。确定课程形式。制作课程大纲。准备教学内容。书写课程脚本。制作自主学习任务单。

贵州省中小学微课活动任务单

1、完成“自主学习任务单”中的学习任务。学习任务：复习《浮力》这一章的前两节课的知识，和二力平衡知识。阅读课本中第十章第三节《物体的浮沉条件及应用》内容，把不懂的地方重点画出来并记住。

2、贵州省微课学生完成任务单方法如下：首先，仔细阅读任务单的要求和指导，根据任务单提供的指导，确定任务的具体内容和要点。其次，根据任务要求，收集所需的材料和***，根据任务的截止日期和工作量，制定合理的学习***。

3、确定选题 确定课题是制作微课的起点和首要环节，科学选题是微课成功的前提和基础。选取的知识点一般是一节课中的重点或难点，而且知识点必须足够细。适合多媒体表达方式。

微课学习的任务单是课前发放还是课后发放

1、图1 微课程教学法模型 简而言之，与传统课堂在课堂中学习知识，之后再在课后内化知识的模式不同，微课堂提倡学生在课前的任务单中就完成知识的初步学习，然后在课堂上、由教师的引导，实现对知识的内化与拓展。

2、针对这一情况，在每节新课前，设计了专门的预习环节。在预习环节的设计中，将需要学生自主预习的内容，以任务单的方式，发送给学生。“微课”设计要新颖。

3、在上课前一天，根据第二天的学习内容制定相应的预习单，然后通过各班的钉钉群上传“预习任务单”，指导学生做好课前预习，让学生在课前对于自己要学习的东西有一定的了解，带着问题进课堂，提高课堂效率。

关于微课程任务单和微课任务清单的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。